特色的故事
学生参加CAIS学生多元化领导会议
4月7日，七街. 卢克的学生, 达芙妮Antonioli, 卡西迪崔, 莉娜埃尔伍德, 伊莎贝拉Orsatti, Nailah利润, Leela都沙玛, 和Bhhavya Somaya, 与高中部的校长. 比利·布鲁格斯和图书管理员以及公平和包容协调员让·迈尔斯参加了 康涅狄格州独立学校学生多样性领导协会会议 在霍普金斯大学举行.
在会议上, 每个人都参加了由学生演讲和CAIS独立学校多样性委员会成员组成的开幕式，他们强调了今年活动的主题:“重新点燃你的正义之火”!然后，学生们与其他CT私立学校的学生分成年级小组，讨论不同的话题，而成年人则参加了教育工作者的会议. 以下是我们参与的学生反馈的摘要:
九年级的课程揭示了“刻板印象、偏见和歧视”的概念.“在小组中工作是了解每个人的好方法. 一名学生分享道:“很高兴见到来自康涅狄格州其他学校的孩子. 我们在运动中玩他们，有时看到他们. 当我离开会场时，我的脑子里还在想着所有讨论过的问题, 但随着时间的推移, 我发现自己越来越多地思考这个问题，并意识到关于不公正的教育是我们在SLS可以做的最相关的事情. 在SDLC, 有很多关于“开玩笑”的讨论,“我最大的收获是，作为旁观者我能做些什么，以及报道这些是我的工作。.”
十年级的主题是“我是谁”? 你是谁?? 我们是谁?“我们这个小组的学生代表很感激有机会与新朋友见面并公开交谈. “在一个满是新面孔的房间里，我是唯一一个来自SLS的大二学生，这促使我自我介绍，并与人们进行更深入的交谈, 有几个人在离开的时候还是朋友,学生代表分享道. 他们谈到了在一所学校看起来很明显的问题在许多其他学校也很普遍. 从学生的角度来看, “看到比我最初想象的还要多的学生面临歧视，这真的让我大开眼界.”
在11年级的小组中，学生们关注社会化和我们如何学习. 我们交换了新的想法，我们的学生代表受到启发，将St. 卢克高中亚裔亲和小组和其他学校的亲和小组. “我体验到了脆弱带来的解放效应——你不得不问什么是安全的,学生说. “表现有时感觉像是剥削. 保护你的和平需要设置障碍. 重要的是要认识到庆祝你的不同的重要性.”
至于高级会议, 从盟友转变为同谋,学生们了解了盟友和同谋之间的区别. “盟友站在你身后, 不在你身边, 而一个同谋者理解并利用他们的特权与你对抗,一名参加活动的学生说.
另外, 高年级学生探索了交叉性的概念，并被要求批判性地思考学校领导是如何以这些方式表现出来的. 他们讨论是保持和平好，还是站起来好. 他们用场景来讨论一些策略，比如安慰受影响的孩子，认识到自己的权力和特权.
教师和员工的会议是关于反思和“自由梦想”的.” Dr. 布鲁格斯说:“SDLC是一个很好的机会，不仅是与我们不可思议的St. 卢克的小组, 也与来自康涅狄格州其他学校的数百名学生和成年人一起——所有人每天都在努力把我们最真实的自己带到我们的学校，并推动包容, 股本, 在我们各自的校园里向前迈进. 这是一项至关重要的工作，对那些深深投入其中的人来说是一种强大的体验."
在许多方面，这次学生领导会议的使命有助于推进圣. 卢克的战略重点和 卓越共融愿景 通过将7-12年级的学生和来自全州独立学校的成年人聚集在一起，建立跨文化理解，并扩大行动呼吁，以改善我们的学校，帮助年轻人找到自己的声音，发挥作用，引领人性.
