新兴技术与CSE课程| St. 路加的学校，新迦南，康涅狄格州-bet356app在线登录

课程

新兴技术与CSE

在一个以不断创新、快速技术进步和不断演变的道德挑战为标志的时代， 将技术融入教育势在必行. St. 卢克的战略愿景强调了提高每个学生的能力和对技术力量和社会影响的理解的重要性, 让它成为他们茁壮成长的基石.

新兴技术，计算机科学 & 工程(CSE)课程

St. 卢克的新兴技术课程超越趋势，着眼于所有现代技术所依赖的潜在基础元素, 比如解决问题, 算法思想, 编程, 数据分析.

通过必修课和选修课, 学生将建立全面的体能, 数字, 以及逻辑设计和实现技能. This includes computer 编程; Computer-Aided Design (CAD); physical prototyping; empathetic human-tech interface design; and data science.

我们的愿景是让所有圣卢克的毕业生都能熟练地离开山顶学校, 负责任的创造者和用户的技术塑造世界.

中学:四年基础

St. 卢克的核心技术课程将在2024年9月在中学扩展，包括完整的四年序列 计算机科学与工程(CSE) 课程:

4项清单.

5 - CSE 5:创造性解决问题

本课程的目标是让学生更加善于观察他们所处的环境，并将自己视为能够识别和解决多种问题的变革者. 迭代设计思维过程将为学生提供一个创造性地解决问题和交流想法的框架. 通过个人和合作项目和拼图, 学生将通过更加关注他人的需求来设计直接应对挑战的解决方案，从而培养同理心. 本课程侧重于解决问题的策略，并介绍了用于低保真原型设计以及基本块和基于文本的代码的设计实验室中的工具和材料.
第6 - CSE 6:社会影响的物理设计

本课程的目标是让学生参与设计思维过程，因为他们学习与制造和原型相关的物理技能，以便他们可以识别为设计师和工程师. 学生练习头脑风暴和研究，因为他们开发了与特定工具和挑战相关的解决问题的技能. 课程侧重于特定项目开发所需的工具和方法. 这些工具成为学生想象力的载体，因为他们在一年中的两个不同的时间点设计和制造自己的产品. 这些设计依靠核心内容的知识来解决现实世界的筹款设计挑战. 学生将学习如何制定商业计划，最大限度地提高他们对慈善事业的贡献.
7 - CSE 7:计算机 & AI伦理

本课程提供了一个引人入胜的人工智能介绍，重点是道德决策. 学生学习技术概念——比如如何训练一个简单的分类器——并考虑这些技术概念的伦理含义, 比如算法偏差. 学生熟悉关键术语，如数据集, 学习算法, 预测, 和优化, 并将练习使用道德矩阵. 学生们学习在日常生活中识别人工智能系统，并对这些系统做出的预测进行推理. 在整个课程中, 学生对新发行的MacBook电脑有基本的了解，包括电脑的基本工作原理(内存), 存储, CPU, I/O), 数据和应用程序之间的区别, 网络和云计算的概念和实践(客户机/服务器模型), 并使用电子表格进行数据类型和管理.
8 - CSE 8:电子学 & 机器人

本课程将计算机科学与工程学结合在一起，学生将以电子学和机器人技术的形式学习物理计算. 机器人技术需要物理构建和编程逻辑来添加功能. Students continue to use the Design Thinking Process as they design and build simple circuits; they use computer-aided design (CAD) software to design the housing for their robots. 这些原型是用3D打印机和激光切割机制作的. 这门课程侧重于解决问题, 协作, 项目计划, 故障排除, 创造力, 学生们在这一年中设计和制造机器人的毅力.

高中:更高水平的技能

中学课程为……提供了坚实的基础高中计算机科学与工程. 这个已经很强大的课程还在不断发展. 其核心是, 高年级学生通过发展复杂的解决问题和技术编程能力，将他们的技能提升到一个新的水平.

St. 卢克的区别: 技术实力的发展与学生强大的道德指南针是同步的. 新兴技术和CSE的每一个层面都增加了一层关于道德和同理心的学习. 阅读更多关于将道德嵌入的关键重要性 高等教育内部: 在课堂上，一些大学忽视了科技的阴暗面

Liz Perry, 负责学术事务的副院长, 在2023年的学校状态中展示了新兴技术.

艾比阿伯特, 美国助理主管, 和康纳·格伦南, 纽约大学斯特恩商学院学生主任兼生成人工智能主管(兼SLS母公司), 讨论人工智能如何重塑教育.

丽兹·佩里，圣. 卢克的学术助理院长

围绕新兴技术的课程意味着不要等待别人开发程序. 我们率先开发了这一重要的教育新领域，因为这是学生们在未来茁壮成长所需要的.”

领先的声音

1项清单.

关于一个完全不同的工具的奇谈:St. 卢克的学校拥抱新兴技术

在新迦南图书馆，一场关于在教育中使用生成式人工智能的对话展开了. 康纳·格伦南指挥, 纽约大学斯特恩商学院(以及SLS母公司)的学生主任和生成人工智能负责人, 和艾比·艾伯特, St. 卢克的高中副校长, 讨论围绕着ChatGPT技术展开. 格伦南和阿博特都强调了心态的转变, 从最初对人工智能对学生思维和写作影响的担忧，转变为一种好奇心; 这是一个完全不同的工具. 我们如何使用它?
阅读利兹的博客文章